本网讯 7月5日，长江职业学院在光谷校区学术报告厅召开高等职业学校办学能力评价工作布置会。本次会议标志着学校正式启动迎接高等职业学校办学能力评价工作，通过形成“评价驱动发展、反馈促进革新”的良性机制，为打造特色鲜明的高水平职业院校注入新动能。党委委员、副校长龚谦出席会议，并提出强化落实的相关要求。

会上，质量管理与教学督导处处长齐求兵详细介绍了办学能力评价工作的背景、具体实施方案及迎评工作安排。他强调，此次评价工作是依据教育部及湖北省教育厅的统一部署和要求展开的，是对学校办学实力、教育质量及管理水平的一次全面而深入的“体检”，评价工作要以“以评定向、以评促建、以评督改、提质增强”为工作原则和核心理念，着力推动学校办学条件的持续优化和教育教学改革的不断深化。齐求兵就办学条件监测指标和教育教学工作评估指标体系进行了全面介绍，并对部分基本监测点和核心观测点的内涵及工作要求进行详细阐述，以月度为单位对学校迎评工作5个阶段的重点任务进行了布置，并重点对第一阶段的工作任务作出说明和提示。

龚谦对会议内容进行了点评与总结，进一步强调了此次评价工作对学校发展的重大意义，他指出，职业院校面临着高质量发展的重要机遇。趁势而上、顺势而为，在这一轮大改革、大发展的洪流中争得一席之地，让我们的事业“百尺竿头、更上层楼”是每一位教职员工的愿望，也是每一位教职员工当仁不让的使命。最后，龚谦代表学校就如何做好办学能力评价工作提出四点工作要求和希望。一是认清形势，充分重视，以高度的使命感和责任感从思想上做好准备。他指出办学能力评价是对学校办学水平和人才培养质量的一次全方位“体检”；迎接办学能力评价是学校促进内涵发展，实现全面提升的重大战略机遇；办学能力评价的过程和结果是对学校整体精神风貌和社会形象的一次再塑。二是目标高远，思路清晰，以全面的系统观和方法论从行动上做好准备，要坚持目标导向、问题导向、效果导向，通过办学能力评价进一步规范学校的各项管理，打造学校的质量文化，提升学校的治理体系和治理能力现代化水平。三是深学细研，讲求实效，以务实领悟力和执行力从策略上做好准备，要加强学习和研讨，深刻领会指标内涵；要高质量完成人才培养工作状态数据采集和应用；要做好材料收集和“实战”模拟。四是精诚团结，奋勇担当，以强烈的集体感和凝聚力从保障上做好准备，要加强评建氛围营造和评建工作的全力保障，继续发扬团结奋进优良传统，凝聚全校教职工智慧和力量，抓住这次人才培养工作评估这个难得的机遇，以评估为契机，万众一心，众志成城，再接再厉、全力以赴，真抓实干，顽强拼搏，以评估的优异成绩，为推动学校各项事业的快速发展做出新的更大贡献。

高等职业学校办学能力评价工作是教育部深入贯彻党的二十届三中全会和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《深化新时代教育评价改革总体方案》有关部署和要求的一项制度性工作，旨在建立健全职业学校督导评估体系，有效提升高等职业学校办学能力，以评定向、以评促建、以评督改、提质增强，推动高等职业学校办学条件托底、改善、提升，促进教育教学深化改革，引导高等职业学校内涵发展、特色发展、创新发展，以适配新质生产力成长和现代产业体系建设，不断增强职业教育的适应性和吸引力。该项工作面向全国所有高等职业学校，于2025年全面展开，到2030年完成对高等职业学校办学能力评价的全覆盖。

全体副处及以上干部、各教学单位管理人员及教研室主任参加本次会议。

（来源：质量管理与教学督导处，作者/柴薇，图片/李汉钧，审稿/齐求兵，审核/龚谦）