本网讯  8月14日下午，我校2024年人才培养工作状态数据采集布置会在光谷校区明德楼召开。学校副校长龚谦出席会议并讲话，全校各单位负责人及相关工作人员参加会议，质量管理与教学督导处处长齐求兵主持会议。

会上，齐求兵从建设背景、平台特点、平台应用、平台架构、工作流程、注意事项等六个方面对新版人才培养工作状态数据采集与管理平台作出详细说明及分工安排，并提出采集工作建议。

龚谦就如何高质量完成2024年人才培养工作状态数据采集提出工作要求。一是提高认识，高度重视，认真把握“三个之年”坐标。站在学校战略发展的新高度，把握“十四五”攻坚之年、“双高”收官之年、“新双高”启动之年，做好人才培养工作状态数据采集工作坐标定位。二是领导挂帅，全面覆盖，有力擎起数据质量大旗。确保学校人才培养工作状态数据采集工作的完整度，加强组织学习，明确职责到人，建立责任追究制，确保工作落实落细落地。三是相互协作，同心协力，精准描绘学校数据画像。各单位要相互协作，校准学校人才培养工作状态数据的精度，做到数据来源有依据，确保数据完整、准确和规范。四是保证质量，作出贡献，服务学校教育事业发展的大局。挖掘学校数据质量发展的广度，树牢数据意识和数据思维，充分发挥数据分析、应用、研判和预警作用。积极推进状态数据平台建设，协同发力推动教育教学改革、提升人才培养质量和综合办学实力。

据悉，人才培养工作状态数据平台信息采集，是国家全面了解职业院校关键办学能力的重要来源，数据采集的完整性、准确性关系到国家职业教育改革发展政策的科学性、有效性。学校人才培养工作状态数据采集，也是学校发布年度质量报告，推进高水平建设、高质量发展的重要依据和基础，只有不断提升数据填报质量，才能为学校教育事业高质量发展提供支撑和保障。

（来源：质量管理与教学督导处，作者/杨颖，审稿/齐求兵，审核/龚谦）