建四级考核指标体系 细化到每个环节
我校学生工作将推行量化管理

    本网讯  在1月10日下午校领导谈工作思路会议上，副校长杨敬华透露，2012年起我校学生管理工作中将“变脸”：学校将建四级综合考核指标体系，细化到每个环节，做实做细学生工作。杨校长的讲话，在场中层干部以热烈的掌声予以回应。
    据介绍，学生工作量化考核类似于人才培养工作评估，通过详细的指标体系进行考核。具体是学校考核院系、院系考核辅导员班主任、辅导员班主任考核学生。目前，党委学工部、学生处正在草拟的院系学生工作考核指标体系共8个一级指标，34个观测点，分重大事件控制与处理、学生安全教育、队伍建设、教育管理、奖助学管理与勤工助学工作、心理健康教育、就业工作等方面。如奖助学金评定存在问题将扣院系2分，贫困生材料健全为1分，班级学生管理建设为3分，如此等等。学校对各学院学生工作通过量化评分，年终评优，与经济挂钩。
    院系则根据辅导员班主任考核指标体系，从日常思想教育、学风建设、班级建设、行为管理、宿舍管理、文体活动、社会实践、关心学生、就业指导、重大事件控制与处理、奖助学金评定、社会声誉、特色工作等考核辅导员班主任工作，出台严格的奖惩措施。如班级工作有创新、有特色奖5分；奖助学金评定工作为10分；班级学生出现一次火灾扣2分起步；学生打架一次扣1分起步。通过指标体系，把工作细化到每个环节，辅导员班主任随时可以知道自己工作所处的位置。
    而考核的最终落脚点是学生，学校的大学生综合素质评价指标体系，将从思想道德素质、科学文化艺术素质、身体心理素质、实践创新能力等方面，考评每一个学生，与学生的奖助学金评定、三好学生、优秀学生干部评定挂钩，评定结果载入学生档案。其考评体系细化到大学生的方方面面，如参加科技、文化、艺术讲座，1次记0.5分；征文、知识竞赛获奖按级别奖3分、2分、1分；党校学习、党团活动有迟到、早退、缺席者1次扣0.5分；考试作弊扣5分。
    目前，详细的考评指标体系正在修订中，通过征求意见、再修改、研究、讨论等程序，下学期将在全校实施。
    这种学生工作综合考核指标体系，体现的是“领导责任制，工作目标量化考核制”，力求做到“人人有事做，事事有人做”，“抓住不落实人，落实不落实的事”，  使决策层、执行层、督查层等做到协调一致，有机统一。做到学生的每一项工作“精心”，每一个环节落实“精细”，工作结果能体现“精品”。