本网讯  8月8日，第三届全国高校教学督导工作优秀案例交流会评选结果发布，我校督导李有林参评的《探索教学督导秘诀 助力教学质量提升》案例，荣获高等职业院校组（督导员个人案例）一等奖。这是我校在该奖项上的首次突破。

7月25—28日，由全国高等教育教学督导协作组主办的“第三届全国高校教学督导工作案例交流会”在大连理工大学隆重举行。本次交流会在前期全国普通本科和高职院校参加评审的基础上，最终确定85所院校在会议现场进行案例分享，并分4组进行现场点评和评审，涵盖“学校整体督导模式”“督导员个人实践”等多个赛道，最终按照本科高校组和高等职业院校组分别进行评奖，高等职业院校组产生了19个优秀学校案例和4个优秀个人案例。我校督导李有林凭借在教学质量保障体系创新实践、督导机制特色探索方面的突出成果，在众多案例中脱颖而出，获得督导员个人案例唯一的一等奖。

评委组主任对李有林督导交流的案例给予高度评价，指出李有林督导长期深耕督导工作一线，对教学督导工作“有情怀、有方法、有思考、有成效”，其总结的“一个目标、二个投入、三个关系、四个实践、五大理念、六大定位”思路做法，清晰展现了从“合格督导”到“优秀督导”再到“卓越督导”的成长路径，具有极强的推广应用价值。同时，他归纳的“高等院校教学督导技巧”与“高等院校教学督导疑难杂症36问”等实操手册，为案例提供了丰富支撑，也为其他高校督导工作开展提供了可复制、可示范的样本。

李有林督导在第三届全国高校教学督导工作优秀案例交流会发言

此次获奖不仅标志着长江职业学院教学督导工作实现历史性跨越，更是借助全国高校交流平台，向兄弟院校全面展现了学校在教学督导领域的系统化实践成果，提升了学校的知名度和影响力

学校将以此为新起点，一方面深度吸纳兄弟高校的先进经验，另一方面聚焦自身特色，持续优化“两级三层四维联动”等督导机制，推动督导工作从“精准诊断教学问题”向“赋能师生共同成长”的进阶，努力从课堂教学质量的督导者向课堂教学改革、人才培养模式改革、教学团队建设与改革的推动者转变，为构建更高质量、更具活力的教育教学体系注入持久动力。

全国高等教育教学督导协作组由教育部高等学校师资培训交流中心、教育部教育发展研究中心、北京大学、北京师范大学、北京科技大学、北京交通大学、宁波大学等十家单位督导专家代表于2016年成立的协作组，该协作组旨在通过教学督导案例交流、学术研讨等形式，推动高校教学质量保障体系的持续优化，促进督导工作理念创新与实践探索，为理论研究者、政策决策者、实践探索者搭建的一个高端协作交流平台。

（来源：质量管理与教学督导处，作者/马青兰，图片/李有林、马青兰，审稿/齐求兵，审核/龚谦）